教育哲理名言_教育格言范文(精选3篇)

教育（Education）狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。以下是小编整理的教育哲理名言_教育格言范文(精选3篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　1、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

　　2、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?

　　3、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

　　4、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

　　5、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　6、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

　　7、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

　　8、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

　　9、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

　　10、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

　　11、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

　　12、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

　　13、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

　　14、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

　　15、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

　　16、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

　　17、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

　　18、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

　　19、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

　　20、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

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【篇二】教育哲理名言_教育格言

　　1、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

　　2、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

　　3、教师要融于师生的相互理解中。

　　4、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。——于光远：《教育认识现象中的“三体问题”》

　　5、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——清张伯行：《养正类编》

　　6、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

　　7、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。 ——(法)卢梭

　　8、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。

　　9、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 ——(前苏联)苏霍姆林斯基

　　10、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

　　11、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　12、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――德第斯多惠

　　13、爱就是教育，没有爱便没有教育。

　　14、习于智长，优与心成。——朱熹

　　15、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

　　16、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——(英)培根

　　17、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

　　18、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

　　19、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。——《素质教育观念学习提要》

　　20、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷

　　1、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。

　　2、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

　　3、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根

　　4、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝;一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。

　　5、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。

　　6、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

　　7、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

　　8、特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。

　　9、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠

　　10、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。

　　11、把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。

　　12、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》

　　13、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

　　14、无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。——马克思

　　15、师者，传道授业解惑者也。

　　16、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。

　　17、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文

　　18、教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路

　　19、精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

　　20、忠诚党的教育事业。——毛泽东