以暴制暴经典语录130句

1、安全套对国人来说意味着性而不是安全。

2、*不打小孩日，最新发布打孩子的3大好处：1可以增加孩子的身体素质和抗击打能力；2可以培养孩子爱憎分明和以暴制暴的英雄气概；3休闲愚乐。

3、是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利。

4、两只手掌隆然巨大,举拳相碰,以暴制暴!高台上,苦禅和尚一声惊叹:“糟!即便是力量取胜的灵力士,隔着一境之力也全无胜算!”。

5、我要把他们拖上战场，我不一定能赢，但我会让他们觉得痛，让他们害怕有十几二十几个像我这样的人站出来，让他们因为害怕而迅速地改变。

6、珍爱生命，保护和促进身心健康。

7、学校方面应该定期开展校园排查，及时发现问题。

8、好少年=文明+价值+爱心+力量。

9、生和死，苦难和苍老，都蕴涵在每一个人的体内，总有一天我们会与之遭逢。我们终将浑然难分，像水溶于水中。

10、这个社会对媒体的容忍有多大，这个社会进步就有多大，一个文明、民主、法治的社会是需要传媒监督的。

11、课间纪律.有追跑和吼叫的现象。教师应该本着“班级无小事”，不要“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。

12、和谐校园，你我共建。平安校园，你我共享。

13、积极开展创建平安校园活动，给师生员工以正义感、安全感。

14、有时候,以暴制暴,以杀人而杀人也是迫不得已的选择。

15、活动结束，请班主任老师讲话。

16、别在生活里找你想要的，要去感受生活里发生的东西。

17、力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。

18、句意：实施刑罚是为了以后不用刑罚，执行死刑是为了以后不再有人触犯死刑律条。

19、发音技巧：克，不能读作“kē”。

20、交战之前，明知他腰里有银子，但被衣衫盖着，不知道该怎么出剑，但经验告诉我，那就别动。风动，树梢动，月光动，你别动，就会看到端倪。

21、班主任要做事公正，要赏罚分明，在班级里要匡扶正气，抑恶扬善。

22、以暴制暴不是解决问题的办法，*堕落也不应该逍遥法外，法律也不能完全杜绝社会黑暗。

23、做为一名执法者，以暴制暴不可取。人们常说，国有国法，家有家规，无论什么人，不管他干了什么事情，都要按规矩做，不能因为你有特殊的身份，就可以目无法纪，甚至越规越法，尤其是当一名执法者，面对暴力抗法场景时，也要晓之以理，动之以情，去感化犯错者，以暴制暴坚决不可取。

24、漠视校园欺凌的同学们，请放下冷漠，用力所能及的力量，保护他人就是保护自己！冷漠围观、消极观望并不能自保：忍气吞声、缩首躲避也不是长久之计。向校园欺凌说不，需要智慧和勇气。请对身边的校园欺凌受害者在力所能及的范围内施以援助之手。祖国的未来需要你们从小学会担当。

25、校园小霸王们，请停止你们的欺凌行为！请停止威胁恐吓等语音攻击和拳打脚踢等欺凌行为，欺凌并不能赢得尊重！校园欺凌，害人害己！若想赢得同学们的敬佩，不如从小霸王变成小学霸！

26、同学间因“义气”之争，用暴力手段争短论长。

27、忍看图画移颜色，肯使江山付劫灰。浊酒不销忧国泪，救时应仗出群才。拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回。秋海棠秋瑾栽植恩深雨露同，一丛浅淡一丛浓。平生不借春光力，几度开来斗晚风？

28、每个人都有不同的观点，但大多是带有各种各样的偏见，从不同的角度出发的，只有把所有观点归纳融合，一边相信一边质疑，放任两种想法打架，才能得到一个真理吧。

29、如果我们对一只猫的死亡漫不经心，我们也会同样漫不经心地蔑视人的痛苦和生命。

30、以杀止杀，等同于以暴制暴！

31、和解，是在心里留了一个位置，让那个人可以进来。

32、校方管理者们，请立即做出行动！长期忽视、掩盖问题并不能解决校园欺凌。请加强学校管理，构建校园安全网络，同时加强校园文化建设。安全的校园，文明的校风，需要校方有力的监管和行动！

33、乌江边上，项羽的战袍在风中飘起，他身旁的士兵已不是他出生入死的弟兄，而是刘邦的军队。

34、我爱我们的祖国，因为祖国培育了我，教育了我，并使我们感到安全。

35、人的强大不是征服了什么，而是承受了什么。

36、严禁12周岁以下的学生骑自行车。放学回家一定要排好路队。

37、我告诉你，我是出身卑微，但我也不会被人欺凌。

38、向着光走吧，我的意思是，向着陈劲生走。

39、用不文明的行为制止不文明的行为，这种“以暴制暴”本身就是一种错误，纵然能收到一些效果，但始终属于不文明，不能令人口服心服。

40、共创和谐大家庭，师生携手显真情。

41、以战止战：如果发动战争的目的是为了制止战争。

42、搞好班级日常管理,建立班级常规。教育学生爱护公物，讲究卫生，文明礼貌，遵守课堂纪律，严格考勤管理，遵守公共秩序(集会、出操、活动)，遵纪守法。

43、她们什么都没有做，就仅仅用一张嘴让我委屈哭了不知多少次。

44、和平，和平，和平，人人享有和平与幸福。

45、你得和我一样，才算道歉。

46、在清水里呛呛，血水里泡泡，咸水里滚滚。

47、你我多一份自觉，校园多一份安全。

48、你我文明一小步，校园文明一大步。

49、敌人手段既然如此残忍，我们何不来个以暴制暴，以毒攻毒的做法？

50、树立文明新风，共建和谐校园；维护校园安全，创建平安环境。

51、现在早过了我提供观点让别人读的年代，我们只提供信息，让人们自己作是非对错的判断。

52、学兄学弟互礼让，校园气氛乐洋洋。

53、随声附和是谓盲从；一知半解是谓盲信；感情冲动，不事详求，是谓盲动；评诋激烈，昧于事实，是谓盲争。

54、学校对未成年学生的身心健康应该怎么做?

55、那个愤怒的男生就如同紫斑鱼，在遇到不公正的待遇之后，不是想办法解决问题，而是以暴制暴，让愤怒开花，让仇恨结果，伤害别人的同时也伤害了自己。

56、出现校园暴力，学校负责人需及时与涉及到的学生家长进行沟通，保证家校沟通透明。

57、不甘心于别人的欺凌，但奈何自己却如此平庸。

58、对待社会邪恶势力，该出手时就出手，以暴制暴；对待受欺压的良善，该出手时就出手，施以救援。

59、采访不用来评判，只用来了解；不用来改造世界，只用来认识世界。记者的道德，是让人“明白”。

60、如果因为怕别人看到就不做自己觉得该做的事情，把它隐藏起来，那就等于说谁都不能做这个事情。如果自己把它做出来并让别人看到，那就等于说谁都可以这样做，然后很多人都会这样去做。

61、他们更加严厉用尽手段迫害你！

62、人生*指，匆匆一瞬，便即白头黄土，每条*命都珍贵，一国之治，流血从不可免，否则国无以为固。以仁治国，略显疲软；以暴制暴，国难长久。李怀素，叩请陛下废除连坐之罪，仁法并施，以仁待仁，以法惩暴，相信定可成就大周百年传奇。

63、知道和感觉到，是两回事。

64、共建安全稳定和谐美丽校园。

65、一起建和谐校园，互相帮助显爱心。

66、对历史说真话，就是对现实说真话。

67、不跟行为有异常的学生走的太近。

68、帮助学生树立远大理想，明确学习目的，端正学习态度。因势利导，做好后进生转化工作，营造良好的学习氛围。掌握本班学生上课情况，管理学生养成良好的学习习惯。协调平衡各科教学，全面提高教育教学质量。

69、当有人，尤其是陌生人，约自己到较偏僻的地方去时，一定要坚决拒绝；当侵害到来时，一定要想办法逃脱，并积极寻求帮助。

70、欺凌同学要不得，互助互爱好品德。

71、人人创平安，平安为人人。

72、我并不反对诗，也不反对朗诵，我只是不喜欢被“安排”的感情。

73、安全与文明携手，健康与美丽同行。

74、与校园欺凌息息相关的家长老师们，请不要纵容溺爱！太多校园施暴者都是从家长宠爱中滋生源头。纵容溺爱不是爱，面对校园欺凌，也不要错误引导孩子消极自保或以暴制暴。孩子的“有所谓有所不为”，需要你们首当其责。

75、家里的煤气经常被关闭，所以不要一辈子买课。

76、刘邦，一个市井之徒，能把一代将相项羽打败，这似乎是出乎预料。

77、我们总说国家要体面，如果生活在这个国家的每一个人都灰头土脸的，我不相信这个国家会体面。

78、对人的认识有多深，呈现才有多深。

79、人性自身却有它的力量，它从故事的枝条上抽枝发芽长出来，多一根枝条，就多开一层花，越来越繁茂广大。

80、在雪崩之前，没有一朵雪花是无辜的。

81、我开始意识到对我而言，活着是比死去更加悲伤的事，但比这绝望的是我的身体还本能的想要着活着。

82、要冷静面对，巧妙运用机智逃离。

83、如果一个人为了人类的发展，那么人类就是他的后代。

84、维护你我安全，共创和谐校园。

85、真相往往就在于毫末之间，把一杯水从桌上端到嘴边并不吃力，把它准确地移动一毫米却要花更长时间和更多气力，精确是一件笨重的事。

86、请痛恨校园暴力像痛恨xxx一样，缉毒的警察失去的生命无法挽回，在校园暴力中的受害者所受的心里创伤无法磨灭。和xxx一样，校园暴力对人的残害以一辈子为单位，或许还会牵扯到更多人更多事。它们的影响其实一样。

87、营造校园安全氛围，创造温馨学习环境。

88、保持对不同论述的警惕，才能保持自己的独立性。探寻就是要不断相信、不断怀疑、不断幻灭、不断摧毁、不断重建，为的只是避免成为偏见的附庸。或者说，煽动各种偏见的互殴，从而取得平衡，这是我所理解的‘探寻’。

89、有的人像是摊位上的草莓，只把好的一面展现出来，实际背地里烂透了。

90、“感受”不是欲望和情绪，没有“要达到什么”的动机，只是“诚实和持续不断地对事物平静观察”。

91、关注孩子从学校回家的日常表现，例如身体是否有伤痕、文具是否有丢失或者损坏、孩子是否表现出不想上学或怕上学情绪。

92、在没有过去和未来的地方，爱活不下来，只有性。

93、“不是女人才关心女人，是人应该关心人。”这位女代表说。

94、秋瑾万里乘云去复来，只身东海挟春雷。

95、创建“平安校园”，争做文明员工。

96、班主任的工作不仅需要言教，更需要身教。有些班级卫生工作不好，班主任带头拿起扫帚做值日工作，这样坚持一段时间之后，班级学生自然被带动起来，教师在此基础上再辅之以一定的`制度管理，卫生状况自然大为改观。

97、独自行走时尽量不要走僻静、人少的地方，要走大路，放学不要在路上贪玩，按时回家。

98、我觉得自己只是大系统里的一粒小螺丝，一切自会正常运转，我只是瞥到了一点。

99、以暴制暴，从来都不能解决问题。

100、请胡悦悦同学带领大家读口号。

101、当然，像在地上写诅咒语这种“以暴制暴”的做法，也不可取，不仅无助于解决问题，还可能激化矛盾。

102、仙人掌做不了花，没办法让人捧在手心里。

103、请简要评析上述三种做法。

104、真心真爱献出来，上下友爱创未来。

105、新旧之间没有怨讼，唯有真与伪是大敌。

106、正义好像没什么放诸四海而皆同的标准。

107、在这个世界上，没有一劳永逸的答案，也没有完美的世界图式。认为一个人、一个概念、一次诉讼就可以彻底解决现实问题，如果不是无知，就是智力上的懒惰。

108、以杀止杀，以牙还牙，以眼还眼！

109、掌握自我保护生命健康的科学知识与实用技巧。

110、教育孩子上下学和活动时尽可能结伴而行；独自出去找同学玩时，不要走僻静、人少的地方；不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。

111、无论如何，你看到的总是你自己。死在路上的甲虫，它是像你一样为了生存而奋斗的生命，像你一样喜欢太阳，像你一样懂得害怕和痛苦，现在，它却成了腐烂的肌体，就像你今后也会如此。

112、有人说，踏入黑道，就像抽到一只坏签，最后不是亡命天涯，就是惨死街头，可是那一年，我跟我的兄弟们，都认为踏入黑道，以暴制暴，才是王道，才是唯一的生存之道。

113、勇敢的对校园欺凌说“不”。

114、班主任遇事还需要沉着冷静。沉着冷静，遇事不慌是为将者必备的素质。要知道，冲动总是以愚蠢开始，以后悔结束。

115、别让青春成为眼泪，别让前途毁于暴力。

116、如果侵犯者偷你孩子的东西，就给孩子要带到学校去的学习、生活用具上贴上姓名。这样有利于证明这些物品都是属于你的孩子的，甚至可能起到防止侵犯的作用。

117、李承鹏写道，根本不需要什么沟通，大家只能以暴制暴。

118、敌人手段既然如此残忍，我们何不来个以暴制暴，以毒攻毒的做法？。

119、止戈为武倒也算不上什么错处,只不过学生以为此话乃是‘以暴制暴’之意,而不是那帮腐儒所认为的‘休止兵戈’。

120、网友“大兵日记”:收费站这行为说重了就是“报复社会”,以暴制暴。

121、学海拼搏，需注意安全。寒窗苦读，应畅谈文明。一起建和谐校园，互相帮助显爱心。

122、人性里从来不会只有恶或善，但是恶得不到抑制，就会吞吃别人的恐惧长大，尖牙啃咬着他们身体里的善，和着一口一口的酒咽下去。最后一夜，“血红的眼睛”睁开，人的脸也许在背后挣扎闪了一下，没有来得及尖叫，就在黑色的漩涡里沉下去了，暴力一瞬间反噬其身。

123、旁观者和施暴者都一样。

124、对他们以暴制暴只能换来他们对自己的堕落，对老师的怨恨。

125、安全与文明携手，健康与和谐同行。

126、如果欺负仅仅是口头或网络上的，告诉你的孩子不要理会那个侵犯者。有时侯，侵犯者在得不到回应或是被欺负者并未因此而担惊受怕的情况下，他们往往会失去兴趣，事情就过去了（当然，但愿他们不是继续去搜寻下一个目标）。

127、自治，本就是一个解缚的过程。解，不是一扯两断，是需要找到线头，以柔和手势轻轻一抽，让一切归于本来应然。

128、让健康与我们相随，让懂事与我们相伴；让聪明与我们相拥，让可爱与我们相依。

129、你们要争独立，不要争自由。

130、权利是用来伸张的，否则权利就只是一张纸。