三年级含有动词的句子68句

1、抓住线索，理清课文思路。

2、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

3、小朋友都说的不错，那你能不能把刚才说的给写下了呢？

4、学习文章以小见大的写作手法。

5、用合适的关联词把下面的两句话变为一句话。

6、选择课文喜欢的段落，背一背。

7、黄山被誉为“________”，以________、________、________、________四绝闻名于世。

8、小丽在抽屉里拿出抹布，端着盆子打了一盆水，把玻璃擦的干干净净。

9、上课了，我快步走进教室，拿出课本，认认真真地听老师讲课害肠愤段莅灯缝犬俯华。遇到不懂的问题就举手并站起来问老师，再把老师所说的话记到脑子里去，这样就能够进步很快。

10、说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。

11、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

12、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

13、________________，真是一部大自然的杰作。其中，“________”一词可以看出它的不同凡响和作者对它的喜爱。

14、我手舞足蹈地蹦跳着回家。

15、写一些：自己感受到的秋天。

16、放学了，我迅速整理好书包，背上它，飞快地跑出教室，赶上走在前边同学，跟他们一起迈着轻快的却步，说着有趣的话，谈论着发生在学校里的新鲜事，有时，也向过往的熟人打个招呼，问个好，说声再见，不知不觉，到家了。

17、春姑娘()过高山，()过平原，()过小河，来到了我们身边。

18、从阳台望去，小区的花园里已经聚了好多人，有学步的孩童，我锻炼的老人。这么一个晴朗的日子里我要做点什么才好。

19、他抱起儿子，走到母亲的床前，把儿子放到母亲的怀里。

20、拟人：把东西当作人来写，赋予人的情感或者动作。

21、我把毛巾拧干扔在了桌子上。

22、黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“________________”的玉屏楼了。楼前悬崖上有“________”、“________”、“________”三大名松。

23、这是一个初春的早晨，窗外叽叽喳喳的鸟叫声把我从睡梦中叫醒。我伸了个懒腰，打着哈欠，拉开窗帘，温暖的阳光从玻璃窗照进来，多么美丽的早晨啊！

24、我背上书包，走到学校，打开教室的门，走到了座位上，放下书包，取出书本，开始读起来。

25、看见妈妈睡着了，我给妈妈盖上被子，又轻手轻脚的关上房门。

26、他抱起孩子，走到摇篮前，轻轻得把孩子放在被窝里。

27、我抓住小猫放到自己腿上，抚摸它柔软的细毛，拨弄它的小耳朵，抠它的小爪子，挥动手指跟它打架，再将它扳过身肚子朝向我，轻轻搔它的痒痒，捏它的尾巴尖。

28、放学了，我拉着小红一起回家，到了我家楼下，我按下电梯按钮，乘电梯到家后，打开家门，解开书包，掏出作业，然后我们开始一起写作业。

29、检查学生对生字难词的掌握情况。

30、夸张：为了达到某种效果，对事物的形象、特征、作用、程度等夸大或者缩小。

31、当小明蒙上了手巾，就开始抓人了。可是他的手乱摸，就是抓不到。周围的小朋友一会儿往左跑，一会儿往右跳，要不然就蹲了下来，小明一时手足无措。

32、爸爸跑到伯父家里去，不一会儿，就和伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出脚里的碎玻璃，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带，拉车的感动得流下了眼泪。

33、秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不清，你还知道有哪些美景？

34、她在花园里静静地看着蜂围蝶阵的景象，愉快极了！

35、我放下书包，拉开拉链，拿出本子和铅笔盒，开始做作业。

36、读懂课文内容，感受秋天的美好以及色彩美。

37、短文中反映瀑布声音很大的词语是________、________。

38、明确要求，指导练说（1分）。

39、小明爬上阳台打开窗户扔出了手中的瓶子。

40、对照要求我们仔细观察每一幅图，说说画面的内容，也可联系你自己的起床以后的情景，说一说。

41、个洞窟密密地排列在断崖绝壁上。

42、老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。

43、我们游览了曾经()过革命鲜血的龙华公园。

44、酒店门口的两个石狮yìlì()在大门两侧，好像在欢迎bīnkè()们的到来。

45、用“ ”画出文中的过渡句。

46、其中，表示对某种事物特别喜欢的是________;表达留恋，不想分离的是________;形容描写或绘画非常逼真的成语是________。

47、老人带着这个迷路的孩子，顶着寒风，冒着大雪，送到了他的家人手里。

48、听见哨响，同学们一个个腿和腿靠在一起，解下红领巾，把两两一组把腿绑在一起，手腕勾着手腕，争先恐后的一起大步向前迈去，还没到终点就有好几个同学摔倒在地，引得大伙哈哈大笑。

49、引导：丁丁怎么知道六点半到了，该起床了？丁丁当时是怎么想的？怎么做的？请大家看录象。说一说。

50、熟读课文，体会作者是怎样在叙事、写景中抒发内心感情的?

51、早上我吃了一块面包，喝了一杯牛奶，然后跑到学校。

52、正确、流利地朗读课文，读出对秋大的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。

53、她走上讲台拿起话筒说起话来。

54、xuánɡuà()在山崖的瀑布静静地躺在群山huánbào()的谷地中，那优美的景色真让人chénzuì()其中。

55、蚂蚁是一种非常有趣的小昆虫，它们择群而居，分工明确，终日在大地上奔走忙碌，好像总是有做不完的事。蚂蚁的形象整个就是一个大力神，你瞧它那一身骨头架子，多么合理的一个力的支撑结构。

56、正确认读8个生字,会读“清凉、留意、扇子”等词语。

57、用波浪线划出抒发作者感受的句子。

58、我望着那不远处的山顶，我(跃)跃欲试，试图(咬)紧牙关一鼓作气爬到山顶。但是我情绪太急噪了，全然忘记身边的荆棘，正要动身继续赶路时，那荆棘却(撕)烂了我的裤子，于是索性我坐下来，(吃)了点包里带的东西，(吞)喝了几口纯净水，继续开始(爬)山！

59、鲁迅（他）紧握笔杆，将目光投射在文章上，忽而起身又坐下，忽而抬起沉重的.头，忽而用僵硬的手揉揉眼睛。

60、他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。

61、黄豆大的雨点()在脸上还真有点疼。

62、王刚走进教室拿起扫帚打扫起来。

63、感受课文的语言美，体会秋天的美好，激发学生热爱大自然，热爱生活的感情。

64、他在下了破手套，两只手冻的几乎没有知觉，他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵，他的手也被蹭破了。

65、那个小苍蝇停在一棵大树上。它抬起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一双红眼睛的圆脑袋，很快又飞走了。

66、在公交车上，我漫不经心的看着窗外的景色，一位老奶奶上了车，我连忙起身让座，奶奶弯腰坐下拍着我的头说我是好孩子。

67、观看图，谁来说说这是什么季节的景色？图上画了哪些景物？你喜欢秋天吗？为什么？

68、同学们都一定跟爸爸、妈妈一起去游览祖国的很多风景名胜。但只要只要大家稍作留心，就会发现，有些游客会随手乱来果皮、纸屑、饮料瓶，还有人竟然在一些文物上乱抹乱刻……同学们，如果让你来设计一条友情提示语，你打算怎么设计?