苏联红色语录32句

1、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。（前苏联）苏霍姆林斯基谁中途动摇信心，谁就是意志薄弱者谁下定决心后，缺少灵活性，谁就是傻瓜。

2、能力培养：通过对问题“赫鲁晓夫改革失败原因”、“勃列日涅夫改革失败原因”、“苏联解体原因”等问题的分析，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点分析理解问题的能力。

3、通过问题探究，使学生认识到社会主义经济体制的确立，需要实践的检验，需要经历一个不断探索反复实验的过程。

4、本课运用了多媒体、视频、思维导图、电子检测等多种信息技术，激发学生的学习兴趣。

5、读书就意味着教育，甚至意味着学校。前苏联教育家苏霍姆林斯基说学校首先意味着书籍。没有供师生阅读，充实师生精神生活所需要的丰富的书籍，或者虽有丰富的书籍而缺乏热爱读书的师生的学校，不能算是一所真正的学校，可以说只是一间制造生产劳动力的工厂。

6、1941年6月22日苏德战争爆发，二战进一步扩大。

7、运用历史资料分析法客观分析赫鲁晓夫改革与勃列日涅夫改革的历史作用及失败原因。

8、通过问题探究，使学生认识到社会主义经济体制的确立，需要实践的检验，需要经历一个不断探索反复实验的过程。社会主义国家应根据国际国内形势的变化，及时调整自己的经济政策，使之顺应时代发展的潮流。

9、政治：1936年新宪法的颁布，宣布苏联是工农社会主义国家，标志着高度集中的经济政治体制的形成。

10、苏联的解体戈尔巴乔夫改革与苏联解体的关系是一个难点，所以教师可以结合课本知识就戈尔巴乔夫上台背景，改革措施(特别是政治改革中新思维及民主社会主义思潮等提出及泛滥，引起人们思想的混乱)等内容补充相关资料，以谈话、讨论方式使学生对戈尔巴乔夫改革能有自己的评价。

11、前苏联伟大的教育实践家苏霍姆林斯基认为，必须让孩子知道生活里有一个困难的字眼，这个字眼是跟劳动流汗手上磨出老茧分不开的，这样他们长大后才会大大缩短社会适应期，提高耐挫折能力。正如《真心英雄》这首歌里所唱的不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功。

12、问，学生在答题时一定要一分为二，从积极和消极方面回答，并且要结合材料的有效信息，如在科技和医疗水平方面，劳动者的积极性等。第(

13、问的原因分析有一定难度，要结合所学知识进行概括。(

14、认识要体现出改革适应生产力的发展要求，经济要协调发展，人民的生活水平的提高等等。

15、运用比较法认识赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革与戈尔巴乔夫改革的异同。 (

16、基础知识：赫鲁晓夫的经济改革和政治改革内容、结果;勃列日涅夫改革的内容、结果;戈尔巴乔夫经济和政治改革的内容、过程和影响。

17、二战后在苏联的帮助下，有12个欧亚国家走上了社会主义道路。20世纪50年代，领导社会主义国家形成社会主义阵营(除南斯拉夫外)。应对美国冷战。

18、在创作家的事业中，每一步都要深思而后行，而不是盲目地瞎碰。米丘林（前苏联）如果一个人将钱袋倒进他的脑袋里，就没有人能将它偷走。知识的投资常有最好的利润。富兰克林（美国）一山不能容二虎，除非一公和一母。

19、在导入环节，利用漫画，引导学生思考苏联“生病”的“病根”，并提问苏联“病根”-----斯大林模式的弊端的具体表现,导入新课。中间过渡时，利用视频，提高学生注意力。

20、否定党的领导，否定党的历史。

21、后果：丑化共产党和社会主义的严重后果，引起人们的思想混乱。

22、经济：资本主义发展迅速，但仍落后与其他资本主义国家。是帝国主义链条中最薄弱的环节。

23、反对搞阶级斗争扩大化。

24、坚持独立自主的外交方针，反对苏联的控制或照搬苏联的政策。

25、赫鲁晓夫和勃列日涅夫改革失败的共同原因有哪些?

26、政治：废除旧的等级制度，宣布国内各民族人民的权利平等，废除教会的一切特权。

27、三次改革在经济方面的侧重点各是什么?

28、切入：1956年苏共二十大赫鲁晓夫揭露和批判了斯大林的个人崇拜：“秘密报告”。

29、军事：组建红军。击败协约国武装干涉和国内反革命叛乱，苏维埃政权得到巩固。

30、解析：本题主要考查基础知识，难度不大，(

31、三次改革在经济方面的侧重点不同，要分清。

32、运用比较法认识赫鲁晓夫改革与勃列日涅夫改革的本质特征。

33、①1945年4 月美苏军队易北河会师、苏军攻占柏林;②1945年8月苏联对日宣战，围歼东北的日本军队。

34、三次改革和苏联解体有何联系?它给了我们哪些启示?

35、根据材料一，概括第一个五年计划给苏联经济社会发展带来的影响。