二年级用在在在说一句话精选51条

1、在广场玩的人真多，有的在拍照，有的在赏花，有的在唱戏，有的在跳广场舞。

2、我在公园里散步，鱼儿在池塘里游玩，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小朋友在教室里认真学习。

3、我向往小鸟的生活，因为小鸟可以在天空飞翔，在林间歌唱，在溪边戏水，在森林高歌，在草原上跳舞。

4、描写身份：看清楚图中人是谁，准确判断图中人物的性别、年龄和身份。如：邻居家的小妹妹有三岁了。

5、答案：年底搞大扫除就要放假了，同学们有的在扫地，有的在擦桌子，还有的在擦玻璃，大家都忙的不亦乐乎。

6、描述性格和语言：要对图中人物的性格，爱好，神态、语言、心理活动进行细致描写，图中人物的性格和心理描写可以通过细致观察之后，结合实际发挥想象力来写。如：每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边经过，她都会甜甜地叫一声：“叔叔阿姨好！”叔叔阿姨们都很开心。

7、吃完饭，我在屋里看书，爸爸在客厅看电视，妈妈在扫地，哥哥在给朋友打电话。

8、在为朝九晚六，在为日出而作，日入而息，在为百忙之中，在为一日三餐有饭吃的生活，我们真的要付出的努力要很多很多。

9、描写名称：仔细观察所写的实物，弄清楚各部分名称及其特点，抓住其特色。如果是物品，要仔细观察其外观、色彩、用途等，如果是动植物，要观察其外形、颜色、生活习性等等。

10、爸爸虽然身体辛苦，每天早早出门很晚回家，但是每天回家还是会记得给我带我喜欢吃的小零食。

11、我回家后，先吃饭，再做作业，然后复习，最后洗漱睡觉。

12、我走进了植物园，先看见了绿水青山，再看见了翠绿的垂柳，然后看见了漂亮的花草。真美啊！

13、图上有 、 和 ，多美啊！

14、快乐的小鸟在天空中自由自在地飞翔，在欣赏一望无际绿色的原野，在聆听轻柔婉转秋风的歌唱，在枝头嬉戏在树上唱歌，在天空中自由自在地翱翔着。

15、我回家后，先吃饭，再做作业，然后复习，最后再洗漱睡觉。

16、做香蕉奶昔很简单，先把香蕉去皮，再放入榨汁机中，把它们打碎后，再加入牛奶搅拌，最后用碗盛。

17、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。

18、不管在桌子上在车里在园子里还是在地上都是我们玩乐的场所。

19、过程：写话时，重点描述事情的经过。

20、公园建好了，到了夏天，人们有的在那儿散步，有的在那儿听广播，有的在那里放风筝，还有的在那里聊天。

21、我非常羡慕小鸟，羡慕小鸟在天空自由的飞翔;羡慕小鸟在林间自由的嬉戏;羡慕小鸟在田野间自己的奔跑;羡慕小鸟在树枝上尽情的舞动;羡慕小鸟在花海尽情的闻着花香。

22、聚餐开始了，经理在讲笑话，老王在倒茶，小丽在准备酒杯，老杨在认真听笑话。

23、老师对待我们，就像辛勤的园丁一样，每天早上要上课，晚上还要批改作业备课，虽然身体辛苦但依旧对我们很负责。

24、图中的小朋友在干什么呢，写两三句话。

25、我认为：用先再然后我在在在在造句应该是接照先后顺序写出含有先后顺序的词语先、再、然后之后就用我开头写出含有在字的四件事情组成排比修辞手法。可以这样说：早晨起来后先洗脸再刷牙然后吃饭我在梳理辫子在整理书包在走出家门在上学路上。

26、无边的草原上有着一群小鸟，一眼望去，小鸟们一个个好像都在跳舞。在草原的微风里跳新疆舞;在美丽的小草旁跳孔雀舞;在鲜花的怀抱里跳民族舞;在小树的枝头上跳拉丁舞;在小虫的歌声里跳爵士舞，小鸟们自娱自乐着，美丽极了。

27、教室里，有的同学在做作业，有的同学在闲聊。

28、我的一天，首先是玩，然后是吃，在喝饮料，在和同学写作业，再在家睡觉。

29、二年级四个在字造句:在山上，在房上，在路边，在树上，到处可以看到麻雀。小鸟们欢快地在一起，在打闹，在嬉戏，在歌唱，无忧无虑，我羡慕它们。

30、鸟儿在天空中自由自在的飞翔。

31、艺术课上真热闹啊！同学们有的在折纸，有的在画画，有的在做手工，有的在贴手抄报，有趣极了。

32、我先吃饭，然后再出去玩。

33、结尾要写出对这个人物的看法：如：我们大家都很喜欢这个小妹妹。

34、细节：大胆想象，巧妙构思，丰富过程部分。

35、妈妈尽管身体辛苦，但是每天都会帮我辅导功课，告诉我一定要好好学习，只有学习好了，将来才能做一个对社会有用的人。

36、在我的家乡，我们可以一起去爬山呼吸新鲜的空气；在我的家乡，我们可以感到当地人们的勤劳热情，热爱生活；在我的家乡，我们可以沿着泥泞的山路一路探索，体验不一样的生活；在我的家乡，我们可以看到比城市里更蓝的天空，更清新的空气。

37、下课了同学们在操场上欢快的做着游戏，有的在打篮球，有的在踢毽子，还有的在跳皮筋。

38、早晨我去公园晨练，有的人在跑步，有的人在做健身操，有的人在舞剑，有的人在踢毽子，还有的人在玩空竹。

39、今天我的工作是：先写作业，然后再帮忙喂小仓鼠，再在爷爷家吃饭，在朋友家玩，再在收拾家务。

40、描写形状：要按照一定的顺序来描写形状，如从头到尾，从上到下，从里到外等等，层次要分明。

41、小鸟在天空飞翔，在欣赏一望无际绿色的原野，在聆听轻柔婉转秋风的歌唱，在展示它愉悦而远大的情怀，在惬意地享受着大自然的馈赠。

42、结尾点明主旨：精心构思，点明主旨，有一个好结尾。可以描写物品对你有什么作用，带给你哪些欢乐，你对他有怎样的感情等等。

43、比如学校操场上非常的热闹，有的在打篮球，有的在打羽毛球，丢的在踢毽子，有的在玩接力赛的游戏，热闹极了!

44、树林里的小鸟在唱歌，在跳舞，在盘旋，在和白云玩捉迷藏，在自由自在的飞翔着，歌声飞上天空飞过树林飞跃小溪。动物们都来听这场“演唱会”。

45、能正确使用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。

46、描写颜色和功能：要描写物品的功能或用途。对于日常用品，如橡皮、铅笔等可以略写几句功能；对于有些比较复杂的物品，如玩具汽车，就可以详细地描述其功能或用途，重要的是能够突出物品的特色。

47、一个 的晚上，小朋友们和王大爷在院子里乘凉。他们有的 ，有的 ，还有的 ，大家睁大了眼睛，认真地 。

48、描写动作：确定图中人物在做什么事，通过想象展开故事情节。如：她走起路来蹦蹦跳跳，特别活泼。

49、请你先仔细观察画面,然后想一想:画面上有谁?他们在干什么?再用几句话写一写。

50、张老师正在给我们讲课。

51、在他刚参加革命的时候,在三五个人前他就张不开嘴,现在,即使在稠人广坐之中,也可以非常从容地讲话了。